En redes sociales se volvió tendencia una página de un libro de la Secretaría de Educación Pública donde aparece un niño usando una máscara de zorro. De inmediato, usuarios comenzaron a especular que se trataba de una lección sobre “therians”, lo que generó críticas y mensajes de indignación.
Sin embargo, la realidad es distinta. La imagen pertenece al libro Proyectos Comunitarios de Tercer Grado, y forma parte de la lección titulada “La vida en movimiento”. El objetivo no es promover identidades relacionadas con animales, sino enseñar sobre fauna silvestre y la importancia de protegerla.
La ilustración muestra a varios personajes con máscara de zorro como recurso didáctico. Es decir, se trata de una representación gráfica para captar la atención de los alumnos, no de una invitación a identificarse psicológica o espiritualmente como un animal.
La confusión surgió al sacarse la imagen de contexto y compartirse sin explicar el contenido completo de la lección.
De qué trata realmente la lección “La vida en movimiento”
El contenido del libro explica qué es un paso de fauna, también conocido como “puente verde”. Estos espacios están diseñados para que animales puedan cruzar carreteras, autopistas o zonas urbanas sin ponerse en riesgo.
La actividad propone que los estudiantes:
- Recorran su comunidad
- Identifiquen obstáculos que afectan el desplazamiento de animales
- Diseñen propuestas para facilitar el tránsito seguro de fauna
La intención pedagógica es clara: sensibilizar a niñas y niños sobre el impacto de la infraestructura humana en los ecosistemas.
Al final del ejercicio se plantea una pregunta de reflexión clave:
“¿Cómo las barreras construidas por el ser humano afectan el desplazamiento de la fauna?”
El enfoque busca fomentar conciencia ambiental y pensamiento crítico, no abordar temas de identidad relacionados con el concepto de “therian”.
La polémica más amplia sobre los nuevos libros de texto
Este episodio ocurre en medio del debate que han generado los nuevos materiales educativos impulsados bajo el modelo de la Nueva Escuela Mexicana. Desde su presentación, los libros de texto han provocado opiniones divididas.
Diversos sectores —padres de familia, docentes y especialistas— han señalado que los cambios representan una transformación profunda respecto a modelos aplicados durante más de seis décadas en el sistema educativo nacional.
Entre las críticas más frecuentes se mencionan:
- Supuesta omisión de conocimientos tradicionales
- Inclusión de enfoques considerados ideológicos
- Cambios en la enseñanza de matemáticas, ciencias y lenguaje
El debate tomó fuerza nuevamente tras la salida de Marx Arriaga, quien estuvo al frente de la Dirección de Materiales Educativos en la SEP y encabezó la elaboración de los nuevos libros.
Lo cierto es que la lección viralizada no trata sobre “therians”, sino sobre educación ambiental y protección de la fauna silvestre. El caso demuestra cómo una imagen fuera de contexto puede detonar polémica nacional en cuestión de horas.
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