Especialistas en Tlaxcala alertan sobre riesgos digitales en la primera infancia

En distintas mesas de trabajo, investigadoras y docentes compartieron experiencias y reflexiones sobre el desarrollo integral infantil, desde la empatía hasta el uso responsable de herramientas tecnológicas. El encuentro reunió a académicos nacionales e internacionales en Tlaxcala.

Primera infancia y acompañamiento emocional en la UATx

La investigadora Ana Isabel Barragán Padilla, originaria del Estado de México, participó en la mesa de trabajo “El vínculo afectivo y el acompañamiento sensible como base del desarrollo integral en Centros de Atención Infantil”, donde explicó que esta etapa es decisiva para el crecimiento emocional y social de las niñas y los niños.

Destacó que generar vínculos afectivos sólidos permite desarrollar seguridad emocional, confianza y capacidad de aprendizaje, además de fortalecer la regulación emocional desde edades tempranas.

La especialista subrayó que practicar la empatía con la niñez ayuda a formar personas más sensibles y conscientes. Aseguró que este acompañamiento emocional tiene impacto no solo en el entorno familiar, sino también en la construcción de una sociedad más humana.

La lectura compartida fortalece el desarrollo infantil

Otro de los temas abordados durante el congreso fue la mediación lectora en edades tempranas. En la mesa “Mediación lectora en la primera infancia: Observación de procesos lectores en una niña de dos años”, docentes provenientes de Morelos compartieron el caso de Mati, una niña de apenas 24 meses.

Los maestros Centeocihuatl Virto, Ruth Belinda Bustos, Xóchitl Soledad Virto y Manuel Reynoso explicaron cómo la menor interactúa con libros, imágenes, colores y sonidos dentro de su entorno cotidiano.

De acuerdo con los ponentes, la lectura compartida permite fortalecer habilidades como el lenguaje, la sociabilidad y la participación infantil. Además, señalaron que integrar libros en actividades diarias ayuda a despertar la curiosidad y la exploración desde edades muy tempranas.

Tecnología en niñas y niños requiere supervisión parental

Durante la presentación “La tecnología en el desarrollo de la primera infancia”, Pamela García García y Paola Oropeza Tamayo señalaron que las herramientas digitales pueden aportar beneficios importantes cuando son utilizadas correctamente.

Las especialistas indicaron que la tecnología puede favorecer el desarrollo del lenguaje, la creatividad y el pensamiento lógico. Sin embargo, advirtieron que el uso de dispositivos también implica riesgos si no existe supervisión por parte de madres, padres y cuidadores.

En ese contexto, enfatizaron la importancia de crear conciencia sobre el tiempo de exposición, el contenido consumido y el acompañamiento familiar. Añadieron que la educación inicial enfrenta cambios constantes debido al avance tecnológico, por lo que el reto actual consiste en adaptarse sin perder de vista el bienestar infantil.

Académicos internacionales participaron en el congreso

El rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, Serafín Ortiz Ortiz, dio la bienvenida a especialistas y conferencistas que participaron en este encuentro académico.

Entre los invitados estuvieron Ragnar Behncke Erazo, María Emilia López y Jessica Quiñones Vázquez, además de representantes de organismos educativos y consultores especializados en primera infancia.

El congreso reunió experiencias, investigaciones y propuestas enfocadas en mejorar la educación inicial y fortalecer el acompañamiento de niñas y niños en sus primeros años de vida.